讀冊啦!!

班級閱讀計畫

一、目的

「貧者因書而富，富者因書而貴。」擁有好的閱讀習慣，確實能夠提升孩子的心靈內涵，進而拓展自己的認知視野。透過閱讀，不但可以開啟智識之門、提升人文素養、豐富生活品質，並擴大生活經驗，激發孩子的領悟力及語文能力。

二、實施原則：

〈一〉結合家長、學校、社區、社會資源，共同培養孩子的「閱讀習慣」。

〈二〉採自由、分享，與鼓勵的方式進行，讓孩子從閱讀中發現樂趣，獲得自信，提升自行閱讀，自主學習的內在趨力。

三、實施方式及內容

學校部份：

運用經費購置圖書，充實校內圖書室與社區閱讀中心之藏書。

 E化圖書管理，方便師生辦理借、還書手續及掌握圖書流動情形。

組織學校圖書小志工，協助圖書室各項工作之推展。

定期統計圖書借閱冊數，了解學生借書情形，並適時給予鼓勵。

公佈優良圖書目錄或每月借閱熱門書籍。

訂閱兒童雜誌及各類刊物，放置圖書室，提供學生閱讀。

於全校集會時表揚閱讀小達人，鼓勵兒童進行閱讀。

班級部份：

（一）國語日報：早自修、晨讀(每週一)、課間活動等時段，讓孩子們自由閱讀，並利用彈性課時間，請孩子們進行好文介紹與心得分享。

（二）人間福報：早自修、晨讀(每週一)、課間活動等時段，讓孩子們自由閱讀，並利用彈性課時間，請孩子們進行好文介紹與心得分享。

（三）好書交換：鼓勵孩子們推薦自己喜歡的讀物，亦可攜至學校和同學交換分享，營造共同的閱讀話題。

（四）愛的書庫：借閱「愛的書庫」或「社區閱讀中心」班級共讀書，不定期於每週閱讀課或晨讀時間進行共讀。

（五）唐詩背誦：配合學校實施隔週抽背唐詩活動，引導孩子欣賞唐詩意境，並定期驗收背誦成果。

（六）學校圖書：於學期初確認每位孩子都擁有圖書室借書証和社區閱讀中心借書証，鼓勵孩子平常多閱讀，並於學期末綜合借閱情形及好書分享的表現，予以公開表揚，頒發獎勵。

（七）閱讀軌跡：

1. 1.  讀書心得：簡單記錄讀過的書名、佳句及讀書心得於自製的學習單。
2. 2.  讀報心得：摘錄報中優美文章、故事、小品……等於自製的學習單。
3. 3.  學習護照：通過唐詩背誦者，於個人學習護照中註記戳章。
4. 4.  見賢思齊：孩子的優秀作品張貼於班級內佈告欄，增進孩子觀摩學習的動力。